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讓城鄉兒童共享素質教育

來源:未知 發表時間:2018-08-29 瀏覽:0次

義務教育是我國的一項基本國策,促進義務教育均衡發展是保證這一基本國策順利實施的有效措施和途徑。

一切工作都應以教學為中心,教學應以課堂為中心,課堂應以學生終身發展為中心,學校建設標準應統一,教師編制標準應統一,設備配置標準應統一。

近年來,德興市委、市政府都圍繞這三個方面展開了研究。按照三個統一,促進了城鄉義務教育一體化,使義務教育均衡發展成為教育發展的重中之重,增加了教育投入,優化了教育配置。資源優勢、深化教育改革、實施素質教育、有效推進全市義務教育均衡發展,使城鄉兒童共享素質教育。

造成人口擁擠的原因是城鎮教育資源配置不能適應新城市化的發展,教育用地規劃不能滿足學校布局的需要。優先保護教育用地。根據學齡人口變化趨勢和中小學校建設標準,依法制定與城市化進程同步的義務教育用地專項規劃,確保學校建設用地可以用于學校建設,一整套10000人、左邊35000人的小學可以順利實施。其他住宅項目依法設立相應學校。全面實施交鑰匙工程,確保學校配套建設與第一階段住宅建設項目的規劃、建設、交付同步進行。政府不頒發建設項目規劃驗收證書,未按計劃完成學校建設的,不予備案。

同時,要努力擴建學校。2017年,德興市農村義務教育學校建成并擴建了50000多平方米的學校建筑,建成并擴建了10000多平方米的體育場。學校擴展到德興市第五小學。2017, 448秋季學生入學。

通過采取一系列措施,德興市進一步完善了對農村學校的激勵、引導和服務,對進一步加強全村小學(教學點)的管理和建設提出了一些意見,完善和規范了農村學校(教學點)的管理和建設。對教師的管理和經費的使用,激發了辦學主體的自主、自強、自強的意識。支持農村學校全面開設國家課程,發展農村學校教育共同體,定期開展教學科研活動。建立教師和名師出鄉制度,提高農村學校的教學水平,開放校車服務,為中等集中教育提供保障,提高教育質量。信息技術的發展傾向于農村學校。農村中小學計算機房、錄音廣播教室、數字智能圖書館、實驗室等都進行了升級改造,僅在2017年,就投入3800多萬元,實現寬帶網絡校對通信、優質資源共享。SS到課堂通信,網絡空間為大家。

農村教師隊伍薄弱,市委和市政府給予優惠政策,市教育體育局多方面創造條件,鄉鎮積極配合,農村教師數量互補,結構完善。

通過定向培訓,三區支持教育,交流輪換,優化農村教師配置,同時實施歸雁計劃,為德興優秀教師引進茶樹開辟了綠色通道。在全國范圍內任教,大批德興教師通過返鄉返鄉的綠色通道到家鄉任教。制定《德興市中小學(幼兒園)教師跨鄉分配管理辦法(三)》。落實和完善城鄉教師流動機制。

德興已嚴格按照國家工資調整的要求完成了所有標書。全市農村工作補貼已嚴格按照要求支付。農村貧困地區和偏遠地區的中小學教師均享受國家政策規定的特殊津貼,這些政策的有效實施極大地提高了農村教師的吸引力,有效地留住了農村教師,穩定了農村教師隊伍的穩定。農村教師隊伍。

德興市教育體育局在德興市委、市政府的領導和照顧下,積極引導教育界發展,努力縮小學校差距。

校際差異是該地區教育均衡發展的主要問題。在硬件方面存在差異,但核心差異是學校管理、師資力量和學生發展。在德興市委、市政府的推動下,在教育局的協調下,全市建立了43所中小學。長樂河城礦區大茅山、溧源四個教育社區,結合社區文化和區域聯系,按照中心輻射和差異化發展的建設機制,努力創建獨立自主的教育社區,開放、互利、共生的校區文化,通過校際交流與競爭主題論壇管理年會等多層次、多模式的教育教學活動,使區域教育生態得以持續。優化辦學結構,提高弱勢學校的辦學質量和辦學質量,有效促進德興市城鄉教育均衡發展。


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